Questionamentos no cotidiano da sala de aula

Ao trabalhar com o UCA em sala de aula, algumas ferramentas utilizadas com mais mais frequência, eu por exemplo costumo usar a internet para pesquisa, também já fizemos uma exploração das ferramentas matemática que o uca disponibiliza, com o curso de formação inúmeras outras ferramentas serão trabalhadas, uma vez que também estamos aprendendo a lidar com este aparelho.

PLANEJAMENTO DE AULA

PLANEJAMENTO DE MATEMÁTICA

Observação da realidade
Trabalhando com desafios.

Possíveis problemas
Entender o enunciado;
Do que é o problema?
Posso desenhá-lo?
É possível estimar a resposta?

Certezas Provisórias:
É possível responder?
Preciso ler para entender?
Preciso desenvolver estratégias para resolver?

Dúvidas temporárias:
Que tipo de operação vou utilizar?
É possível responder de outra maneira?
É possível fazer um mapa conceitual em forma de desenho?




Professores:
Cleiton de Sousa Oliveira

Equações do 2° grau

E aí pessoal que se amarram em matemática, este site que está disponível apaixo é de uma calculadora de que determina as raízes de equações do 2° grau, é bastante interessante.

http://www.profcardy.com/calculadoras/aplicativos.php?calc=2

Homem á beira do caminho

" no caminho á beira de um rio.
Encontrei um homem com 7 sacos.
Cada saco tinha 7 gatos.
Cada gato tinha 7 gatinhos.
Cada gatinho caçou 7 ratinhos."
Pergunta: Quantos ratinhos foram caçados?

Projeto UCA em sala

Projeto UCA em sala

O projeto Uca na Escola Estadual 25 de Outubro começou suas atividades no ano de 2010, algo realmente inovador e ousado, no qual disponibiliza um computador portátil para cada aluno, desde então nos professores estamos aprimorando nossos conhecimentos e aplicando-os em sala de aula.
Os primeiros trabalhos desenvolvidos nas turmas do 6° ao 9° ano foram pesquisas na internet, ligadas a história da matemática e jogos lúdicos, por exemplo:
6° ano: jogos on-line envolvendo as quatro operações, adição, subtração, multiplicação e divisão.
7° ano: a história dos números romanos, egípcios e indo-arábico.
8° ano: como surgiram os números e jogos lúdicos.
9° ano: conhecendo as equações.
No tempo em que estamos vivendo (tecnológico) um projeto como este veio como um auxiliador e estimulador no processo ensino-aprendizagem, portanto, é importante que nos professores e educadores nos aperfeiçoemos para enfrentar a era digital.

Matemática Divertida

Um homem vai a uma igreja que tem 3 santos, ele se dirige até o primeiro santo e fala:

- Se você dobrar o que eu tenho no bolso, lhe dou 30 reais.
O santo dobra o que ele tem no bolso e o homem lhe dá os 30 reais e parte para o segundo santo, e fala:

- Se você dobrar o que eu tenho no bolso, lhe dou 30 reais.
O santo dobra o que ele tem no bolso e o homem lhe dá os 30 reais e parte para o terceiro santo. Ao chegar, ele fala:

- Se você dobrar o que eu tenho no bolso, lhe dou 30 reais.
O santo dobra o que ele tem no bolso e o homem dá os 30 reais para o santo e fica sem nada no bolso.

Pergunta: como pode ele dobrar 3 vezes o que tinha no bolso e acabar duro? Com quanto dinheiro o homem chegou na igreja?

CURSO UCA - DIA 09 E 10 DE MAIO

PROFESSORES DA ESCOLA 25 DE MAIO

Os professores da Escola Estadual 25 de Outubro localizada em Arenápolis -MT, se reuniram nos dias 09 e 10 de maio de 2011 para participarem do curso do UCA, ministrado pela professora Lucimar Magalhães da SEDUC.